SEMINARIOS

SEMINARIO SOBRE AMERICA LATINA

 

a cargo del profesor Guillermo Almeyra (Doctor en Ciencias Políticas y Master en Historia por la Universidad de París; investigador nivel III del Sistema Nacional de Investigadores de México, ex profesor de la UNAM y de la Universidad Autónoma Metropolitana (Xochimilco) de México, premio Sergio Bagú (UNAM) a la trayectoria académica).

 

Comienza el 19 de Agosto
Los Martes de 19 a 22 hs
Duraciòn: 10 clases

 

La primer clase consistiría en una presentación general, del Seminario, de los textos, los autores y los países a abordar y de los participantes. Se les preguntaría a éstos cuál es su interés central para ver en qué hay que hacer hincapié en las sesiones.

 

Las tres clases siguientes se debatirían temas teóricos:

 

 

-El libro de Joachim Hirsch “El Estado nacional de competencia. Estado, democracia y política en el capitalismo global”(2001) Universidad Autónomo Metropolitana, México;

 

 

-Boaventura de Sousa Santos, “Reinventar el Estado, reinventar la democracia”, CLACSO, Buenos Aires;

 

 

-Antonio Negri y Michael Hardt, “Imperio”, editorial Paidós, Buenos Aires.

 

Se utilizaría como texto general de referencia “Estado y marxismo: un siglo y medio de debates” Mabel Thwaites Rey, Prometeo, Buenos Aires, 2008.

 

En las últimas seis clases se debatiría Brasil, Bolivia, Venezuela, México y Argentina (en este caso, dos clases) combinando la utilización de textos de diferentes autores y la explicación (posiblemente con algún invitado del país que se discuta)

 

 

 

Curso periodismo 2008

 

 

Comienza: segundo martes de agosto

 

Duración: 4 meses

 

Horario: de 19 a 21

 

             Aportes para el ejercicio periodístico de ideas alternativas

 

 Fundamentos

 

Pensar el ejercicio del periodismo sobre ideas alternativas a los intereses hegemónicos que establecen las normas sobre cómo comunicar y en beneficio de quién. Implica pensar corporativamente antes que socialmente. Entonces, ¿cómo funciona la industria de la información, comunicación y entretenimiento en nuestro país? ¿Cuáles son sus matrices?

 

¿Por qué se puede pensar que hoy existe una dictadura de los medios? ¿Cómo ejercer el periodismo capaz de informar sobre las dos razones existentes en una información; dos razones que implican intereses enfrentados y que dan nacimiento a un hecho trascendente que cambia el curso de los acontecimientos sociales, mueve de lugar a los sujetos y disciplina la discusión, el pensamiento y el accionar de una sociedad?

 

Cuándo se menciona la comunicación alternativa se habla de mil experiencias, culturales y políticas. También se exhuman valiosos antecedentes de décadas atrás vinculados a otros comportamientos sociales y políticos imposibles de resurgir idénticos en el presente.

 

Es preferible entonces hablar de Ideas Alternativas en el ejercicio del periodismo, y de la comunicación social. Ideas Alternativas como aporte a una necesaria batalla de las ideas para recuperar pensamiento crítico y poder renovar valores éticos en una sociedad aplanada culturalmente.

 

La acción de informar, desde la industria corporativa, obedece a intereses económicos precisos antes que el interés social de la mayoría de la sociedad.

 

Ese anclaje es el resultado de una batalla cultural ganada por las clases dominantes apoderadas de los medios masivos y de una cultura del relato y construcción ética al servicio de un modelo rapaz de vida dónde el hombre vale por lo que tiene y en sí se representa como ser superior ante quienes carecen del mismo valor.

 

La cultura del relato que los monopolios imponen hoy día y su concepto de democracia informativa arrastró incluso a muchos legítimos luchadores dentro del periodismo; intelectuales, universitarios, docentes, militantes, profesionales, asociaciones de oyentes radiales, y vecinales, sindicatos de prensa…

 

Hablamos de edificar un temario que aborda una conclusión final que siempre sostiene la necesidad de coyuntura del interés dominante.

 

Hoy existe un secuestro de información sobre la otra mitad integrante del interés noticioso. Si un hecho se determina por contrarios en disputa, entonces la información tiene dos fuentes que deberemos indagar. Esa otra fuente representativa, (incluso imaginaria ante la hipótesis del conflicto previo) no está presente.

 

El periodista o quien haga ejercicio con la información deberá enfrentar hoy el laberinto de la razón, ya que la verdad no existe. Ese laberinto abandonado premeditadamente por los monopolios encarnados hoy en el progresismo republicano. Ese laberinto de infinitas fuentes que pueden significar otra comprensión de la historia de una noticia, acontecimiento y desarrollo social de su influencia.

 

Aquí surge el importante trabajo de resumir las mejores enseñanzas y ser laboriosos en el estudio de sus métodos; saber acercarlos al presente tan distinto a tiempos lejanos  y con otros sujetos, historia, cultura, paradigma y contexto del mundo.  Cómo leer e interpretar Operación Masacre hoy día. Cómo hacerlo con toda la obra de Rodolfo Walsh.

 

Podremos hablar de la tecnología como propiedad de un sistema convencional de la profesión rentada y al mayor nivel de inversión. Incursionar en la cultura tecnológica para uso de producciones de ideas alternativas. Desde la llegada del hombre a la luna, cuando aparecieron los primeros grabadores pequeños de periodistas hasta el presente, la producción periodística se ajustó a un nuevo tiempo. El tiempo de la velocidad de transmisión, la era de lo inmediato, el presente  de nuevos códigos de transmisión. Pocas y elocuentes palabras para dirigir un mensaje lacónico que sacuda la razón.

 

Al mismo tiempo comenzó el abandono del hombre; el ser principal de la existencia humana pasa a ser el consumidor de una elaboración del mercado que responde a un curso de nuevo conocimiento para uniformar una visión de la condición humana.

 

La historia dejó de contarse para informar lo necesario y de interés para el que manda y obedece. La gran crónica se reemplaza por lo mágico y perecedero.

 

La palabra que lleva la idea y descubre el sentimiento del ser humano se reemplaza por los nuevos vértigos en formatos impersonales.

 

Los orígenes, costumbres y culturas son reemplazados por lo que vendrá y la humanidad vive de lo efímero porque la única historia que importa es aquella que asegura la existencia del ser mayor sobre todos que es el ejército culturizador de los mercados.

 

¿Cómo enfrentar esta catástrofe?

 

Un logro de la profetas de la post  modernidad es haber impuesto primero la duda y luego la resignación como una suerte de esperanza de los vencidos, esperanza quieta.

 

Creer en los ideales de justicia y hermandad de la raza humana, creer en los sueños de libertad y de un mundo posible que resuelva la ignorancia, el hambre, el analfabetismo y la resignación implica estar dispuesto a vivir para vencer. Determinados a la  batalla de las ideas sin tregua y cabalgando sobre la creación que siembras los sueños en duda. Aprendernos entre todos a producir un nuevo relato sobre los antecedentes mayores que nos legaron tantos compañeros. Crear nuevos ejercicios de pensamiento y crear nuevos formatos que sean capaces de alcanzar a la mujer germinadora, al hombre trashumante.

 

¿A qué clase pertenece la humanidad que padece hambrunas y oscuridad? ¿Acaso no es la clase del trabajo y la cultura?

 

Hay una memoria genética de la humanidad y esa tendremos que despertar luchando con ideas, contrainformar, siendo capaces de abrir la caja de la autoestima de aquellos sacrificados hermanos que se aferran a su condición de trabajadores en medio de los despojos que le dejó el sistema. Hay un mundo que recuperar y sin dudas esta guardado dentro de cada uno, y deberemos ejercer el mejor relato para despertarlos.

 

Aprender a cruzar las fuentes y enunciar con autoridad y pensamiento las razones en disputa. Exhumar la otra mitad de esa información secuestrada, liberar los viejos principios que siguen siendo vitales para alcanzar al hombre como centro de la vida antes que el capital que lo desplaza.

 

De eso se trata este ejercicio de periodismo y comunicación de ideas alternativas.

 

                                                                                                                        Omar López

 

 

 

                                          Planificación curso Radio y Gráfica

 

 

 

Objetivos generales

 

 

Algunas preguntas en torno al periodismo hoy y los medios masivos sobre las que trataremos de reflexionar para tratar comprender como funciona la industria mediática y las posibles/necesarias alternativas

 

 

 

-¿La noticia es una construcción (construcción social de lo real) o la noticia esta "ahí" y el periodista va a buscarla?

 

 

-¿Noticia vacía o noticia en relación con los procesos históricos y relaciones de poder?

 

 

-Cuestión de géneros: ¿Son o deberían ser diferentes las estrategias discursivas en medios tradicionales y en los llamados alternativos? ¿Cuáles? ¿Cómo?

 

 

-Los dueños de los medios masivos ¿Cuarto poder?

 

 

-¿La información es un servicio público y social o una mercancía?

 

 

-¿Es posible salirse de la agenda mediática? ¿Es posible la comunicación alternativa? ¿Por que? ¿Para qué?

 

 

-¿Cómo es trabajar en los medios masivos? ¿En que condiciones?

 

 

-¿Existen audiencias segmentadas para los medios alternativos y audiencias masivas para los grandes medios?

 

 

-¿El periodismo puede ser objetivo e independiente? ¿Respecto de que?

 

-¿Los medios masivos reflejan la realidad?

 

-De nos estan meando y dicen que llueve a la vuelta de la ¿política? televisada o la plítica d el atelevisión ¿Por qué?

 

-¿Libertad de comunicación o comunicación de clases para consumo masivo?

 

-Nuevas tecnologías. Internet en el centro de la escena.

 

-Concentración, flexibilización laboral y relación con la economia politica de los medios.

 

-Abandono de las posturas críticas

 

-La red de redes ¿una utopía?

 

-¿Qué actores sociales aparecen en los medios?

 

-Los medios deberían: Entretener

                                     Informar

                                     Educar

 

-¿Quién emite, qué contenidos, quién y cómo recepciona?

 

 

 

Objetivos específicos

 

 

Prácticas en el programa de radio, en la revista Mate amargo y en

la Agencia CHE

 

 

Introducción a los géneros periodísticos:

 

 

-Informativo

 

 

-Boletín

 

 

-Panorama

 

 

-Crónica

 

 

-Nota Color

 

 

-Historias de vida. Perfil

 

 

-Nota de opinión

 

 

-Editorial

 

 

-La entrevista

 

 

-Nota de investigación

 

 

-La literatura en el periodismo y al revés. Sobre el Nuevo Periodismo (Walsh/García Márquez...)

 

 

-Híbridos

 

 

-Diálogos

 

 

En radio se realizaran lectura según géneros e introducción de los mismos en los programas. Manejo de tiempos y lenguaje sonoro. En gráfica, diseño y diagramación.

 

 

-Conceptos de formato y estructura

 

 

-Las fuentes. Cruce de información

 

 

-Edición

 

 

-Manuales de estilo

 

 

-Títulos en gráfica - Artística en radio (separadores de identidad y separadores temáticos)

 

 

-Sumario/contrainformación

 

 

-Pastillas

 

 

-Agenda

 

 

-Secciones

 

 

-Apertura y cierre. Tapa y contratapa

 

 

-Identidad y personalidad del producto

 

 

-Roles. Lugares.

 

 

-Contenidos. Otros discursos. Estereotipos

 

 

-La publicidad como principal sostén.

 

 

-Ficción + periodismo: el modelo actual